တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲစနစ်သစ်အပေါ် သဘောထားကွဲလွဲမှုများ

ဖင်လန်နိုင်ငံရှိ တက္ကသိုလ်များတွင် ကျင့်သုံးနေသော ဘုံဝင်ခွင့်စာမေးပွဲစနစ် (Joint Entrance Exam) ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအပေါ် ထောက်ခံမှုနှင့် ကန့်ကွက်မှုများကြား သဘောထားကွဲလွဲမှုများ ကြီးထွားလာနေသည်။ အထူးသဖြင့် လူကြိုက်အများဆုံး ဘာသာရပ်တစ်ခုဖြစ်သည့် တမ်ပီရီ တက္ကသိုလ် (University of Tampere) မှ စကားပြောကုထုံး (Speech Therapy) ဘာသာရပ်သည် အဆိုပါ ဘုံစာမေးပွဲစနစ်မှ ခွဲထွက်ရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်ပြီး၊ ကျောင်းသားများကို လက်တွေ့သရုပ်ပြ သင်တန်းလမ်းကြောင်း (demonstration route course) မှတစ်ဆင့်သာ ရွေးချယ်သွားတော့မည် ဖြစ်သည်။

၁။ စကားပြောကုထုံး ဘာသာရပ်၏ သဘောသဘာဝနှင့် ပြင်းထန်သော ယှဉ်ပြိုင်မှု

စကားပြောကုထုံးသည် လူသားတို့၏ စကားပြောခြင်း၊ အသံထွက်၊ ဘာသာစကား၊ အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုစွမ်းရည်များအပြင် စားသောက်ခြင်းနှင့် မျိုချခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များကိုပါ လေ့လာရသော ဘာသာရပ်ဖြစ်သည်။ ဘွဲ့ရရှိသူများသည် စကားပြောကုထုံးပညာရှင်များအဖြစ် လည်းကောင်း၊ အထူးကု သို့မဟုတ် သုတေသီများအဖြစ် လည်းကောင်း အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း ပြုနိုင်သည်။

ပြီးခဲ့သည့်နှစ်က တမ်ပီရီ တက္ကသိုလ်တွင် ဤဘာသာရပ်အတွက် ဝင်ခွင့်နေရာ (၂၈) နေရာသာ ရှိသော်လည်း လျှောက်ထားသူပေါင်း (၁,၂၃၃) ဦးအထိ ရှိခဲ့သည်။ တစ်နေရာအတွက် လျှောက်ထားသူ (၄၄) ဦးအထိ ယှဉ်ပြိုင်ရခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ဖင်လန်နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းလုံးတွင် (၁၉) ခုမြောက် လူကြိုက်အများဆုံး ဘာသာရပ်အဖြစ် ရပ်တည်ခဲ့သည်။

၂။ ဘုံဝင်ခွင့်စာမေးပွဲစနစ်၏ အားနည်းချက်များကို ဝေဖန်ခြင်း

တွဲဖက်ပါမောက္ခဖြစ်သူ Nelly Penttilä က လက်ရှိ ဘုံဝင်ခွင့်စာမေးပွဲ၏ အဓိကပြဿနာမှာ မေးခွန်းများ "ယေဘုယျဆန်လွန်းခြင်း" ဖြစ်သည်ဟု ထောက်ပြသည်။

• ဉာဏ်စမ်းမေးခွန်းများ: "မေးခွန်းတွေထဲမှာ ဥပမာ- 'Matti က Pekka ရဲ့ အစ်ကိုဖြစ်တယ်ဆိုရင်၊ သူတို့ရဲ့ အဖေက ဘယ်သူလဲ' ဆိုတဲ့ ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိမျိုးတွေ အများကြီးပါဝင်နေပါတယ်။ ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းက ဘယ်နယ်ပယ်မှာမဆို အရေးကြီးတာ မှန်ပေမယ့်၊ ကျွန်မတို့ စကားပြောကုထုံး နယ်ပယ်အတွက်ဆိုရင်တော့ တခြားသော စွမ်းရည်တွေ ပိုပြီး လိုအပ်ပါတယ်" ဟု သူမက ဆိုသည်။

• အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းထက် ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်စွမ်း လိုအပ်: လက်ရှိစနစ်တွင် ကျောင်းသားထက်ဝက်ခန့်ကို အထက်တန်းကျောင်း အောင်လက်မှတ်များဖြင့်သာ ရွေးချယ်နေသည်။ သို့သော် အထက်တန်းကျောင်းပညာရေးသည် "အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းနှင့် ပြန်လည်ဖြေဆိုခြင်း" ကိုသာ တိုင်းတာပြီး၊ တက္ကသိုလ်ပညာရေးတွင်မူ အသိပညာကို လက်တွေ့အသုံးချနိုင်စွမ်းနှင့် ကိုယ်ပိုင် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းတို့ လိုအပ်သည်ဟု Penttilä က ထောက်ပြသည်။ စကားပြောကုထုံးသည် လူသားချင်းစာနာမှုနှင့် လူအများနှင့် ဆက်ဆံရသည့် အလုပ်ဖြစ်သောကြောင့် အမှတ်ကောင်းရုံဖြင့် အကောင်းဆုံးအရည်အချင်းနှင့် ပြည့်စုံသည်ဟု မဆိုနိုင်ပေ။

၃။ စျေးကြီးသော ပြင်ဆင်မှုသင်တန်းများနှင့် မညီမျှမှုများ

ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲ အောင်မြင်ရန်အတွက် ငွေကြေးတတ်နိုင်သူများက အပြင်မှ ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုသင်တန်း (Coaching Courses) များကို ဝယ်ယူတက်ရောက်လေ့ရှိကြသည်။

• Penttilä ၏ အဆိုအရ ယင်းသင်တန်းများသည် ကျောင်းသားများထံမှ "ငွေရှာသည့် စက်ယန္တရားများ" ဖြစ်နေပြီး လူတန်းစား မညီမျှမှုများကို ကြီးထွားစေသည်။

• "အဆိုးဆုံးပြောရရင် ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲဆိုတာ ယူရိုတစ်ထောင်လောက် ပေးရတဲ့ အလွတ်ထီလက်မှတ်တစ်စောင်လို ဖြစ်နေပါတယ်။ တကယ့်ကို စျေးကြီးလွန်းတဲ့ အခိုက်အတန့်လေး တစ်ခုပါပဲ" ဟု သူမက ဝေဖန်ခဲ့သည်။

• "သာမန် ဆင်းရဲတဲ့ မိန်းကလေးတစ်ယောက်ဖြစ်ခဲ့တဲ့ ကျွန်မဆိုရင် ဒီလို စျေးကြီးတဲ့ သင်တန်းတွေ မတက်နိုင်လို့ လက်ရှိစနစ်နဲ့ဆို တက္ကသိုလ်တက်ခွင့်ရမှာတောင် မဟုတ်ပါဘူး" ဟု သူမက ကိုယ်တွေ့အဖြစ်အပျက်ကို နှိုင်းယှဉ်ပြောပြသည်။

၄။ အခမဲ့ လက်တွေ့သရုပ်ပြသင်တန်း (Demonstration Course) ၏ အကျိုးကျေးဇူးများ

ယခုအခါ စကားပြောကုထုံး ဘာသာရပ်အတွက် လက်တွေ့သရုပ်ပြ သင်တန်းကို အခမဲ့ ဖွင့်လှစ်ပေးလိုက်ပြီဖြစ်သည်။ ဤသင်တန်းသည် အခြားတက္ကသိုလ်များရှိ စကားပြောကုထုံးဘာသာရပ်များအတွက် ဖြေဆိုရမည့် ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲ (Exam D) အတွက်ပါ အခမဲ့ ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုအဖြစ် အသုံးဝင်မည်ဖြစ်သည်။

• ခရက်ဒစ် (Credits) ရရှိခြင်း: ရွေးချယ်မခံရလျှင်တောင်မှ ကျောင်းသားများသည် ဤသင်တန်းကို တက်ရောက်ခြင်းဖြင့် တက္ကသိုလ် ခရက်ဒစ် (၅) ခု ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ မိမိအိမ်မှ အခမဲ့တက်ရောက်နိုင်သည်။

• ကျောင်းသားများ၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှု လျှော့ချရေး: လက်ရှိစာမေးပွဲစနစ်သည် ကြိုတင်ဖတ်ရှုရမည့် အကြောင်းအရာများ မပေးထားသဖြင့် ကျောင်းသားများအတွက် အလွန်အမင်း စိုးရိမ်ပူပန်မှု (Anxiety) ကို ဖြစ်စေသည်။ ဤသင်တန်းက ကျောင်းသားများကို ဘာသာရပ်၏ သဘောသဘာဝ အစစ်အမှန်ကို ကြိုတင်သိရှိစေသည်။ ဥပမာ- ဤအလုပ်သည် လူနာများနှင့် တိုက်ရိုက်ဆက်ဆံရသည့် (Client Work) ဖြစ်ကြောင်း လက်တွေ့သိရှိစေသဖြင့်၊ ကျောင်းတက်ပြီးမှ မနှစ်သက်၍ ကျောင်းထွက်ရခြင်းမျိုးကို ကာကွယ်ပေးနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ "ပထမဆုံးအကြိမ် လျှောက်ထားသူ အခွင့်အရေး" ကို မဆုံးရှုံးစေတော့ပေ။

၅။ ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုနောက်ကွယ်မှ အကြောင်းရင်းနှင့် ထောက်ခံသူများ၏ အမြင်

ပြီးခဲ့သည့်နှစ်က စတင်ခဲ့သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုတွင် တက္ကသိုလ်များသည် ယခင်ကရှိခဲ့သော ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲပေါင်း ၁၂၀ ခန့်အစား နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ ဘုံဝင်ခွင့်စာမေးပွဲ ၉ ခုတည်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို ပူးတွဲရွေးချယ်ခဲ့သည်။ ဥပမာ - စကားပြောကုထုံး ဘာသာရပ်ကို လေ့ကျင့်ခန်း ဇီဝဗေဒနှင့် စိတ်ပညာ ဘာသာရပ်များနှင့်အတူ စာမေးပွဲတစ်ခုတည်းတွင် ထည့်သွင်းစစ်ဆေးခဲ့သည်။

တမ်ပီရီ တက္ကသိုလ်၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ ဒုတိယပါမောက္ခချုပ် (နှင့် ဤပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုကို ဦးဆောင်ခဲ့သူ) Marja Sutela ကမူ ဤစနစ်သစ်သည် ရည်မှန်းချက်များကို အောင်မြင်စွာ အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ခဲ့သည်ဟု ကာကွယ်ပြောကြားခဲ့သည်။

• ရှင်းလင်းသော စနစ်: စာမေးပွဲပေါင်း ၁၂၀ မှ ၉ ခုသို့ လျှော့ချလိုက်ခြင်းနှင့် အမှတ်ပေးစနစ်များကို စံသတ်မှတ်လိုက်ခြင်းက စနစ်တစ်ခုလုံးကို ပိုမိုရှင်းလင်းသွားစေသည်။

• လူငယ်များအတွက် ပိုမိုလွယ်ကူခြင်း: နောက်ဆုံးသုတေသနများအရ ဤစနစ်သစ်ကြောင့် ပထမဆုံးအကြိမ် လျှောက်ထားသူ လူငယ်များအတွက် တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့် ပိုမိုလွယ်ကူသွားစေပြီး၊ တက္ကသိုလ်မတက်ဘဲ အချိန်လပ်သွားသည့်နှစ် (Unwanted Gap Years) များကို လျှော့ချနိုင်ခဲ့သည်။

• တန်းတူညီမျှမှု တိုးတက်စေခြင်း: ကြိုတင်လေ့လာရမည့် အကြောင်းအရာများ (Advance materials) နည်းပါးသွားခြင်းက ကျောင်းသားများ၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို လျော့ကျစေသည်။ ထို့အပြင် အထက်တန်းကျောင်း အောင်မှတ် သိပ်မကောင်းသူများ သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းခွင်ဝင်နေသူများအတွက်ပါ ယေဘုယျဆန်သော မေးခွန်းများက ဖြေဆိုရန် ပိုမိုလွယ်ကူစေသဖြင့် တန်းတူညီမျှမှုကို အားပေးရာရောက်သည်ဟု Sutela က ဆိုသည်။

မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ စကားပြောကုထုံး ဘာသာရပ်၏ ယခုကဲ့သို့ လက်တွေ့သရုပ်ပြသင်တန်းသို့ ပြောင်းလဲလိုက်ခြင်းသည် စနစ်တစ်ခုလုံးမှ အပြတ်အသတ် ခွဲထွက်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ၊ ထိုစနစ်အတွင်းမှပင် မိမိတို့နှင့် ကိုက်ညီသော နည်းလမ်းကို ရွေးချယ်အသုံးပြုခြင်းသာ ဖြစ်သည်ဟု သူမက မှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။