ဖင်လန်နိုင်ငံ၏ ပညာရေးမျှော်မှန်းချက်နှင့် သက်မွေးပညာသင်ကျောင်းများ၏ အခန်းကဏ္ဍ

 ဖင်လန်နိုင်ငံသည် ၂၀၃၀ ပြည့်နှစ်တွင် အသက် ၂၅ နှစ်မှ ၃၄ နှစ်အတွင်းရှိ လူငယ်ထု၏ ထက်ဝက် (၅၀%) ကို အဆင့်မြင့်ဘွဲ့ရပညာတတ်များဖြစ်လာစေရန် ရည်မှန်းချက်ချမှတ်ထားပါသည်။ သို့သော် လက်ရှိစာရင်းဇယားများအရ ထိုနှုန်းထားမှာ ၄၀% အောက်တွင်သာ ရှိနေသေးရာ ဖွံ့ဖြိုးပြီးနိုင်ငံများ၏ ပျမ်းမျှအဆင့်ထက် ၉% ခန့် နောက်ကျနေကြောင်း တွေ့ရှိရပါသည်။

အဆိုပါ ရည်မှန်းချက် ပြည့်မီနိုင်ရန်အတွက် အထက်တန်းကျောင်း (Lukio) မှ ကျောင်းသားများကိုသာ အားကိုးနေ၍ မရတော့ဘဲ သက်မွေးပညာသင်ကျောင်း (Vocational School) များမှ ကျောင်းသားများကို အဆင့်မြင့်ပညာရေးသို့ ကူးပြောင်းနိုင်စေရန် လမ်းဖွင့်ပေးဖို့ လိုအပ်နေပြီ ဖြစ်ပါသည်။

၁။ စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် ပညာတတ်လုပ်သားအင်အား

ကျွမ်းကျင်ပညာတတ် လုပ်သားအင်အားသည် နိုင်ငံ၏ စီးပွားရေး၊ အလုပ်အကိုင်ရရှိမှုနှင့် ကုန်ထုတ်စွမ်းအားတို့အတွက် အခြေခံအုတ်မြစ် ဖြစ်ပါသည်။ ဖင်လန်စီးပွားရေးသုတေသနအဖွဲ့ (Etla) ၏ ခန့်မှန်းချက်အရ အဆင့်မြင့်ဘွဲ့ရလုပ်သား မလုံလောက်ပါက နိုင်ငံ၏ ပို့ကုန်ကဏ္ဍနှင့် စုစုပေါင်းထုတ်ကုန် (GDP) သိသိသာသာ ကျဆင်းသွားနိုင်ကြောင်း သတိပေးထားပါသည်။

အထူးသဖြင့် နည်းပညာလုပ်ငန်းရှင်များအသင်း (Teknologiateollisuus ry) ၏ အဆိုအရ လာမည့် ၁၀ နှစ်အတွင်း လုပ်သားသစ် ၁၄၀,၀၀၀ ခန့် လိုအပ်မည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့အနက် လေးပုံသုံးပုံမှာ ဘွဲ့ရပညာတတ်များ ဖြစ်ရမည်ဟု ဆိုပါသည်။ အငြိမ်းစားယူသွားမည့် လုပ်သားဟောင်းများ၏ နေရာတွင် ပိုမိုမြင့်မားသော ပညာအရည်အချင်းရှိသည့် လုပ်သားသစ်များဖြင့် အစားထိုးရန် လိုအပ်နေခြင်း ဖြစ်ပါသည်။

၂။ သက်မွေးပညာသင်ကျောင်းသားများ၏ အလားအလာ

လက်ရှိတွင် အထက်တန်းကျောင်း (Lukio) တက်ရောက်သူများ၏ သုံးပုံနှစ်ပုံခန့်သည် အဆင့်မြင့်ပညာရေး (တက္ကသိုလ် သို့မဟုတ် အသုံးချသိပ္ပံတက္ကသိုလ်) သို့ ဆက်လက်တက်ရောက်ကြသော်လည်း၊ သက်မွေးပညာသင်ကျောင်းသားများထဲမှ ငါးပုံတစ်ပုံခန့်သာ အဆင့်မြင့်ပညာ ဆက်လက်သင်ယူကြပါသည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သူများ၏ အမြင်အရ -

• အဓိကဖြေရှင်းချက်: အဆင့်မြင့်ပညာရေးသို့ တက်လှမ်းမည့်သူ အရေအတွက် တိုးတက်လာစေရန်မှာ အထက်တန်းကျောင်းများကို တိုးချဲ့ရုံဖြင့် မလုံလောက်ဘဲ သက်မွေးကျောင်းသားများကို အဆင့်မြင့်ပညာရေးသို့ ပိုမိုတွန်းအားပေးရန်သာ ဖြစ်ပါသည်။

• လက်တွေ့ကျမှု: သက်မွေးပညာအခြေခံရှိသော ဘွဲ့ရပညာတတ်များသည် လုပ်ငန်းခွင်တွင် လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် သီအိုရီပိုင်း နှစ်ခုလုံး၌ အားသာချက်ရှိကြပါသည်။

၃။ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အတားအဆီးများ

သက်မွေးကျောင်းသား အများအပြားသည် အဆင့်မြင့်ပညာ ဆက်လက်သင်ယူရန် ဆန္ဒရှိကြသော်လည်း လက်တွေ့တွင် ၂၀% မှ ၃၀% ခန့်သာ တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့် ရရှိကြပါသည်။ အဓိက အကြောင်းရင်းများမှာ -

• ဝင်ခွင့်နေရာ ယှဉ်ပြိုင်မှု: ယခင်နှစ်များက ကျောင်းဝင်ခွင့်မရခဲ့သော အသက်ကြီးပိုင်းအရွယ်များကပါ လက်ရှိဝင်ခွင့်နေရာများကို ဝင်ရောက်ယှဉ်ပြိုင်နေကြခြင်းကြောင့် ကျောင်းပြီးခါစ လူငယ်များအတွက် အခွင့်အလမ်း ကျဉ်းမြောင်းနေပါသည်။

• ဘတ်ဂျက်နှင့် အရင်းအမြစ်: အဆင့်မြင့်ပညာရေးကဏ္ဍတွင် နေရာတိုးချဲ့ရန်အတွက် ဘဏ္ဍာငွေ အမြောက်အမြား လိုအပ်သော်လည်း နိုင်ငံ၏ လက်ရှိစီးပွားရေးအခြေအနေအရ အကန့်အသတ်များ ရှိနေပါသည်။

၄။ ရှေ့လာမည့် အလားအလာ

၂၀၂၄ ခုနှစ်တွင် ဖင်လန်နိုင်ငံသား ၄၄,၀၀၀ ခန့်သည် ၎င်းတို့၏ ပထမဆုံး အဆင့်မြင့်ပညာဘွဲ့ကို စတင်သင်ယူနေပြီ ဖြစ်ပါသည်။ ဤပမာဏသည် တစ်နှစ်လျှင် အခြေခံပညာပြီးဆုံးသူ ၆၀,၀၀၀ ခန့်ရှိသည့် နိုင်ငံအတွက် အားတက်စရာ ကိန်းဂဏန်းဖြစ်ပြီး ၂၀၃၀ ရည်မှန်းချက်သို့ ရောက်ရှိနိုင်မည့် လက္ခဏာရပ်တစ်ခုလည်း ဖြစ်ပါသည်။

နိဂုံးချုပ်အားဖြင့် ဖင်လန်နိုင်ငံ၏ ပညာရေးစနစ်သည် အထက်တန်းကျောင်းလမ်းကြောင်းတစ်ခုတည်းကိုသာ အားမကိုးတော့ဘဲ၊ သက်မွေးပညာသင်ကျောင်းသားများကို အဆင့်မြင့်ပညာရေးသို့ ကူးပြောင်းနိုင်မည့် "တံတား" တစ်စင်းအဖြစ် ပိုမိုခိုင်မာအောင် တည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် နိုင်ငံ၏ စီးပွားရေးနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းသွားရမည် ဖြစ်ပါသည်။